讲解检验 · 分项说明
概念说明
讲解检验是以听者能否用讲解中明示的规则预测相邻情形来反查理解的活动：讲解者要把条件与结果说成可操作的关系，听者据此提出反例或改写条件；听者只能复述原话而不能外推，讲解就还没有通过检验。
判断方法
判断讲解是否清楚，可先让讲解者自选一个能被条件界定的结论，写下成立条件、结论和一个接近但不符合的例子，不写解释。合上材料后按三步讲：先用一句话说结论；再举一个符合全部条件的正例；最后举那个近例，并指出它缺哪一条条件、补上后结论会怎样变。听者只记两项：能否复述缺少的条件，能否用另一个例子替换正例而保持结论成立。若近例被当成正例，或只能重复定义而说不出缺失条件，说明讲解还停在背结论；回到材料补出条件后再讲一轮。
适用边界
只有主题能拆出可陈述的条件与结论、且讲解者在不看材料的情况下完成，检验才成立；允许随时翻看材料，测到的是查读和复述，不是讲解。听者需要具备理解问题的最低背景，否则卡住可能来自共同知识缺口，不能全算作讲解断裂。对以名称、日期或步骤为主的材料，口头通过只说明顺序记得住；对需要动手演示、多人协作或存在多种合理解释的内容，也不能用一次口头检验替代操作、讨论或文本核对。结论只描述这一次讲述，不外推到其他主题或长期掌握。
读者评论
有点不同意见，有些熟练的东西反复复盘有点浪费
补充一点，练完把不会的标出来，下次先处理这些
我属于容易分心的，练一会儿就得停，这样正常吗
有个不同看法，状态好的时候一直学，硬停下来复盘反而打断节奏
不太喜欢那种打鸡血的写法，这篇还算冷静，能接受