本页分别说明知识联系和例子边界的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
知识联系是一处知识能对另一处的结果作出可检验的预期，靠预期与实际能否对上成立。误把同主题内容并排放在一起当作有联系，会在两处结论冲突时看不出来；正确做法是先写下前一处应导致什么结果，再拿后一处的实际结果对照，对不上就修正理解。
知识联系的判断，是找后一处步骤实际读取前一处产出的那个动作，而不是看标题是否相近。只按主题连线，会把没有交接的两段硬凑成依赖，后续修改找不到真正入口。判断时先在后处步骤中找一个具体的读取动作：它查看了前处留下的哪个标记、沿用了哪个已定条件；找不到读取动作，就只记相邻。找到后写明读取对象和时点，再用另一条记录复核。
知识联系的边界，是它只说明当前任务中的步骤依赖，不说明学习顺序或重要程度。把操作依赖当成学习顺序，会让人误以为必须先学前一处、后一处才可用。联系只表明后一步读取了前一步的产出，适用于同一任务、同一版本且过程可回看的记录；换任务、换拆法或中间步骤缺失时，应重新判断，不能把一次联系写成两处知识的固定关系。
例子边界是例子覆盖的对象范围与目标问题是否重合，靠对象类别和范围能否逐项对上成立。误把单个对象上的表现套到整类对象，会得到过宽结论；正确做法是先写明例子涉及哪类对象、覆盖到哪一步，再只在与目标重合的范围内引用。
把例子中同时出现的情形直接当成条件与结果的对应，会把一次观察扩写成普遍结论。判断时先找例子有没有对照：同一类事情在某个条件改变后，结果是否跟着变；没有对照，只能记“在这个条件下出现了这个结果”，不能写成条件导致结果。有对照时，再核对被改动的条件是否就是结论所依赖的那一个，结论超出这个范围就标为未支持。
例子边界只在例子被当作证据支持某句判断时才有意义；若例子只是解释词义、帮助理解，或句子本身是规定和约定，就谈不到支持到哪一步。误把说明性例子当论证，会凭空制造证据要求。遇到这类句子，先判断它是在描述事实还是在作规定：描述性判断才划边界，规定和定义按约定核对，不拿例子去推翻。
本页分别说明知识联系和例子边界的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
知识联系是一处知识能对另一处的结果作出可检验的预期，靠预期与实际能否对上成立。误把同主题内容并排放在一起当作有联系，会在两处结论冲突时看不出来；正确做法是先写下前一处应导致什么结果，再拿后一处的实际结果对照，对不上就修正理解。
知识联系的判断，是找后一处步骤实际读取前一处产出的那个动作，而不是看标题是否相近。只按主题连线，会把没有交接的两段硬凑成依赖，后续修改找不到真正入口。判断时先在后处步骤中找一个具体的读取动作：它查看了前处留下的哪个标记、沿用了哪个已定条件；找不到读取动作，就只记相邻。找到后写明读取对象和时点，再用另一条记录复核。
例子边界是例子覆盖的对象范围与目标问题是否重合，靠对象类别和范围能否逐项对上成立。误把单个对象上的表现套到整类对象，会得到过宽结论；正确做法是先写明例子涉及哪类对象、覆盖到哪一步，再只在与目标重合的范围内引用。
把例子中同时出现的情形直接当成条件与结果的对应，会把一次观察扩写成普遍结论。判断时先找例子有没有对照：同一类事情在某个条件改变后，结果是否跟着变；没有对照，只能记“在这个条件下出现了这个结果”，不能写成条件导致结果。有对照时，再核对被改动的条件是否就是结论所依赖的那一个，结论超出这个范围就标为未支持。
本机选择，不代表全站统计
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知识联系的边界，是它只说明当前任务中的步骤依赖，不说明学习顺序或重要程度。把操作依赖当成学习顺序，会让人误以为必须先学前一处、后一处才可用。联系只表明后一步读取了前一步的产出，适用于同一任务、同一版本且过程可回看的记录；换任务、换拆法或中间步骤缺失时，应重新判断，不能把一次联系写成两处知识的固定关系。
例子边界只在例子被当作证据支持某句判断时才有意义；若例子只是解释词义、帮助理解，或句子本身是规定和约定，就谈不到支持到哪一步。误把说明性例子当论证，会凭空制造证据要求。遇到这类句子，先判断它是在描述事实还是在作规定：描述性判断才划边界，规定和定义按约定核对，不拿例子去推翻。
阅读时先确认讨论对象，再把判断依据与推测分开；遇到具体作品、产品或现场情况，应另行核对可靠资料。
