
迁移练习 · 分项说明
概念说明
迁移练习常被误解为“换一道没见过的题再做一遍”;它实质上是已学规则与新任务条件发生错位时,练习者重新划定规则适用范围并从依据重建步骤的练习,成立条件是新旧任务之间存在可对应的关系,而不只是题面新鲜。
判断方法
常见误解是同一题型连续做对几道就算迁移。判断应看练习者能否在结构变化处主动停用原方法。做法:选一个已学例,先写出它依赖的关键条件;再给一道表面材料相近、但该条件相反或缺失的新任务,不给提示独立完成。完成后要求指出原步骤哪一步仍可用、哪一步必须停用,并自拟一个原方法不成立的例子。能正确停用并说明条件变化,才算迁移;只会套原步骤、或仅凭答案相似,不能作为依据。wwv.77aacom视频女频。
适用边界
常见误解是把“换了个题还能做”一律算作迁移,或把做不出都归为迁移失败。边界首先在任务差异的落点:只改数字、名称或顺序,测到的是近迁移;改动后需要未学的新规则或额外工具,测到的是新学习;两端都不能代表中间难度的任务也会同样表现。其次,原任务须已达到能独立完成并说明依据的程度,否则结果分不清是没学会还是没迁移。练习时若保留原例、给出步骤卡或即时纠错,完成只反映有支撑的完成,不能据此评价教学效果。



读者评论
有个不同看法,状态好的时候一直学,硬停下来复盘反而打断节奏
看完顺手把明天要练的排了个顺序,心里一下清楚了
学习中……先马住,回头再仔细看看
有点不同意见,有些熟练的东西反复复盘有点浪费
有道理哎,我以前都是学完就扔,难怪忘得快