难度选择 · 分项说明
概念说明
难度选择是在开始前看这项任务要同时记住并兼顾几个条件，再决定是否先外置一部分：例如一边看步骤一边操作设备，如果还要记住前一步的数值和另一项设置，就先把它们写在纸上再动手。它成立是因为难度常来自同时活跃的要求超过可追踪范围，而不是内容本身吓人；把并发要求降下来，任务才回到能稳定完成的位置。弄潮 by阿司匹林。
判断方法
拿一套带步骤卡的流程练习做对照：先用步骤卡完成一遍，再撤去步骤卡做同型第二遍，记录撤卡后最先需要回看的是哪一步、错误是否集中在同一环节。若错误集中在步骤卡替你记住的顺序上，说明支持量掩盖了缺口，应维持或降低难度；若撤卡后仍能按同一顺序启动，错误分散且能自己发现并改正，才可减少提示或增加步骤。隔一天再做一道同型题，看启动时是否还要重看示例，作为复核。
适用边界
难度选择只在支持量由练习者或指导者掌握、且能找到同型任务做对照时适用。亚洲一产区二线产区分布在哪。统一考试、正式操作或必须按固定流程执行的场合，支持量不能随意增减，硬做难度比较会改变结果的可比性。它也不用来替代诊断：如果学习者连任务目标和基本术语都说不清，先补前置内容，撤提示不会变成有效难度。为制造挑战而拿掉理解任务所必需的背景信息，不属于难度选择，只是增加无关障碍。
读者评论
有点疑问，学新东西和复习旧的怎么分配时间比较合理
我属于一看就会一做就废的那种，这个说到我痛处了
有道理哎，我以前都是学完就扔，难怪忘得快
感谢分享，正好最近学得有点乱，照着理一理